婴孩早期教育,五个月婴儿早期教育

发布时间:2019-06-14  栏目:养生  评论:0 Comments

1岁半宝宝早教?很多家长担心自己宝宝输在起跑线上,早早就开始进行早教,让宝宝学习各项技能,但也有不少家长持反对意见,宝宝太早上早教,束缚了其天性,对宝宝的成长并无益处,那么到底一岁半的宝宝用不用早教呢?其实早教首先应尊重儿童身心发展的科学规律,了解自己孩子的特点,在孩子快乐的游戏中引导他吸收知识或掌握技能。
0岁至3岁婴儿的教育不是单纯的智力开发,而是教育引导孩子早期良好个性人格、习惯、健康情绪情感的养成,是一种全面的教育。其实家长们应该认识到,对幼儿实施早期教育,关键是让他获得更多的知识“触点”,发掘智力潜能和各种能力,在乐趣中成长,而非是学习十八般武艺。婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期,确实是进行教育的好时机。那么,父母该如何给1岁的宝宝进行早教呢?一起来看看吧!1、父母应给婴儿布置一个“小天堂”为了使婴儿的视觉提早发展,可为他布置一个舒适的、色彩鲜艳的环境。如在婴儿睡床的周围,可为他挂一些红、绿、黄等色彩鲜艳的玩具或实物,放些鲜花或塑料花等;婴儿的衣服、被子等用品,最好也用不同颜色制成。当婴儿醒时,通过观察
可刺激他的视觉,促使其功能的成熟。2、可让婴儿多听悦耳的音乐婴儿一般都喜欢音乐,通过悦耳动听的音乐,可以给婴儿快乐的刺激和满
足。经研究表明,多听音乐的婴儿与一般发育的同龄儿童相比,眼神和表情要机灵得多,动作和语言也要早熟一些。但给孩子听音乐时要注意音量不要太大,同时音乐的声源不宜离孩子的耳朵太近,以免损害小儿的听力。3、让婴儿动手动脚婴儿动作的发展,反应了神经系统的健全和发展程度,因此婴儿要加强动作训练,多活动手脚。5—6个月后的婴儿可以自己玩玩具和实物了,一般多挑些色彩鲜艳的玩具让婴儿玩耍,品种要经常调换,以提高他的兴趣。此外,还应适当地让婴儿在床上练习翻、滚、
爬、蹬、踢等。动作的发展增加了孩子对外界接触和观察的范围,可提高他们对外界认识的能力。4、让婴儿多接触大自然1岁以内的婴儿应经常到大自然中,如抱他们去公园或田野,看看绿色的世界,看看五彩缤纷的田园风光,接受自然美的熏陶;可带他们去动物园看各种动物,或看家禽、小鸟等,提高婴儿观察的兴趣,发展其好奇心;经常可抱婴儿去看看商店中陈列的各种商
品、画片、模特儿等,在观察的同时,对孩子进行亲切的解说。这样,不仅有助于发展孩子的视觉、感觉和听觉,丰富
婴儿感性的知识,更重要的是为孩子良好的心理发展打下基础。另外,经常在大自然中出现能呼吸到新鲜空气,接受阳光的沐浴和活动四肢,使婴儿的身体健康成长。5、让婴儿多与成人交往为了发展婴儿的语言和表达能力,大人应该多跟婴儿接触,经常与孩子“说话”、“提问”,引逗他们发声和发笑;训练他们叫“爸、妈”等单音词,教他们做些简单的动作;给他们讲解画片的内容等。成人,经常与婴儿交往,不仅使他语言表达能力和理解能力得到、
发展,同时能使他获得一种身心发展的重要环境。不仅孩子身心感到舒适、愉快和满足,而且婴儿的智力能也得到发展。

在我们国家,每一位家长都是想“望子成龙,望女成风”的。因此,这也使得许多家长都开始进行婴儿早教。那如何婴儿早教呢?婴儿早教的方法有哪些呢?今天小编就来为大家一一解答一下。想知道的朋友不妨就来看一下吧。

早教就是指的对孩子进行早期的教育,什么时间开始就是早期教育呢?其实从宝宝出生开始就可以进行早期教育。不过,有的家长会给孩子做一些早期的教育。有的家长由于不了解早期教育,所以就不会给孩子做,我们就先来了解四个月宝宝早教。

婴儿如何早教

宝宝出生前是胎教育,当宝宝出生之后就可以进行早教。有些人认为早教对孩子并不管用,白花费力气和时间。其实当宝宝到了四个月的时候就对事物有了认知的能力,就可以抓一些东西,所以进行早期是非常有用的。我们就来看看四个月宝宝早教的内容。

随着社会的发展,进行早教的家庭越来越多了。那婴儿如何进行早教呢?下面我们就一起来看一下吧。

一、运动

第一、父母应给婴儿布置一个“小天堂”

翻身:使用玩具逗引宝宝,促进其翻身。有的婴儿在仰卧玩耍中可自己俯卧过来,翻身后一只手常压在身体下面,家长可给予一定帮助,训练其把手放好。

为了使婴儿的视觉提早发展,可为他布置一个舒适的、色彩鲜艳的环境。如在婴儿睡床的周围,可为他挂一些红、绿、黄等色彩鲜艳的玩具或实物,放些鲜花或塑料花等。

拉坐:婴儿仰卧位时,家长抓住宝宝的两只小手,让他自己用力配合,家长仅稍稍用力帮助,家长仅稍稍用力帮助,将婴儿拉到座位。

婴儿的衣服、被子等用品,最好也用不同颜色制成。当婴儿醒时,通过观察可刺激他的视觉,促使其功能的成熟。

二、认知

第二、可让婴儿多听悦耳的音乐

4个月婴儿的听觉和视觉更加灵敏。

大多数的婴儿都是喜欢听音乐的,因为听音乐可以给婴儿快乐以及满足。并且通过研究表明,多听音乐的婴儿比一般同龄婴儿要机灵得多,并且动作以及语言也要早熟一点的。

视听训练:

但给孩子听音乐时要注意音量不要太大,同时音乐的声源不宜离孩子的耳朵太近,以免损害小儿的听力。

看人脸听人声:除经常面对面注视和说话外,可以变换方向或距离,吸引宝宝注视和倾听。

第三、让婴儿动手动脚

变换玩具:从大到小,使宝宝能注视较小的物体,如红色衣扣和小绿豆等,用不同的玩具吸引宝宝的视听兴趣。

婴儿动作的发展,反应了神经系统的健全和发展程度,因此婴儿要加强动作训练,多活动手脚。

接触大自然,丰富视听刺激:到户外,看看初升的太阳,傍晚的月亮,红花、绿草,飞翔的鸟,奔跑的狗,以学习视觉追踪。

5—6个月后的婴儿可以自己玩玩具和实物了,一般多挑些色彩鲜艳的玩具让婴儿玩耍,品种要经常调换,以提高他的兴趣。

看图片和画报:一边看画,一边讲图画名称。图画要求同前。

此外,还可以让婴儿适当的在床上进行打滚、爬、踢等,这样的话,则可以增加孩子对外界的接触和观察,从而提高婴儿对外界的认知能力。

听婴幼儿录音带:选择优美的音乐给宝宝听,注意节奏不能太快,声音不能过强,防止对孩子的听力造成损伤。

第四、让婴儿多接触大自然

练习手抓握,促进手眼协调:宝宝觉醒时,用1—2种带响的玩具逗引抓取,经常练习。

1岁以内的婴儿应经常到大自然中,如抱他们去公园或田野,看看绿色的世界,看看五彩缤纷的田园风光,接受自然美的熏陶;可带他们去动物园看各种动物,或看家禽、小鸟等,提高婴儿观察的兴趣,发展其好奇心。

看滚球,追视手电光,使视觉灵敏:抱婴儿坐在桌边,观看皮球从桌子一端滚向另一端。天黑时,对开手电筒轻轻晃动,使光在墙上移动,让宝宝找找亮光跑到哪去了?

经常可抱婴儿去看看商店中陈列的各种商品、画片、模特儿等,在观察的同时,对孩子进行亲切的解说。

三、语言

这样,不仅有助于发展孩子的视觉、感觉和听觉,丰富婴儿感性的知识,更重要的是为孩子良好的心理发展打下基础。

强化宝宝发音:

另外,经常在大自然中出现能呼吸到新鲜空气,接受阳光的沐浴和活动四肢,使婴儿的身体健康成长。

4个月宝宝咿呀发音逐渐增加,除发元音外,还会发出b、p、d、n、g、k等辅音,和da、ba、na等重复音节,偶尔也出现ma、pa等音。宝宝发音时可随之重复,偶然发出“妈妈”声音,要亲吻他,说“妈妈、妈妈,我就是妈妈!”鼓励他再次重复发音。

第五、让婴儿多与成人交往

四、生活与交往

为了发展婴儿的语言和表达能力,大人应该多跟婴儿接触,经常与孩子“说话”、“提问”,引逗他们发声和发笑;训练他们叫“爸、妈”等单音词,教他们做些简单的动作;给他们讲解画片的内容等。

自己扶奶瓶

成人,经常与婴儿交往,不仅使他语言表达能力和理解能力得到、发展,同时能使他获得一种身心发展的重要环境。不仅孩子身心感到舒适、愉快和满足,而且婴儿的智力能也得到发展。

在吃奶、喝水时,让婴儿自己扶着奶瓶,这样既锻炼了婴儿手的活动,又可使婴儿有触觉体验,同时又是生活自理能力最初的培养。

婴儿早教方法

表情反应:在和婴儿玩耍时要有意识地做出不同的面部表情,如笑、怒、淡漠等,训练婴儿分辨这些面部表情,学会对不同的表情有不同的反应,并学会正确表露自己的感受。

一、运动能力

照镜子,观看面容:常抱宝宝照镜子,指着妈妈说:“这是妈妈”,指着婴儿说:“这是宝宝”。这时孩子会伸手触摸镜子,对它笑,发出声音。经常照镜子的孩子会在镜子前做鬼脸,并开怀大笑。

俯卧抬头

打哇哇,发音和动作配合:大人用手在自己嘴上打哇哇,然后握住孩子的小手在他的小嘴上打哇哇。亲子同乐。

婴儿一个月后头部可逐渐抬起,家长可用一些带响的或色彩鲜艳的玩具在前逗引,让婴儿联系自己抬头。抬头动作从抬起45度到90度,逐渐稳定。2个月的婴儿一般能抬到45度,个别婴儿可达90度。这种俯卧抬头的联系不仅锻炼了婴儿颈部、背部的肌肉力量,而且有助于增加婴儿的肺活量。

找朋友,发展交往能力:在户外活动时,让宝宝多观看其他小朋友,如高兴,可与小朋友走近握手,如害怕,可不要勉强。也可与周围成人多接触,习惯与人交往。

头竖直

配乐摇摆,培养节律感:在优美音乐伴奏下,家长用双手放于宝宝腋下,悬空按节奏使宝宝左右摆动,渐渐减少左右摆动力量,观察宝宝能否自己使劲,使身体左右摆动。以后还可做旋转动作,使宝宝学习旋转平衡。

每日适当地竖立起抱婴儿数次,让婴儿联系将头竖起,一般2个月婴儿头可竖10余秒至1-2分钟,联系竖头时家长一定要注意保护好。还可讲婴儿背部贴住母亲胸部抱,这样婴儿面前是一个广阔的空间,有很多新奇的东西引起婴儿的兴趣,使得孩子更主动的联系抬头。

通过我们给大家介绍的四个月宝宝早教的内容,希望现在家庭当中有四个月的宝宝的话,就可以通过以上的方法为宝宝进行早教育,让宝宝能够更健康的成长。为宝宝以后的学习,生活,身体发育等打下坚实的基础,能够让宝宝茁壮的成长。

二、认知能力

视觉

视觉是人的感觉系统中最重要的,大多信息都是靠视觉来传达,这时可对婴儿施行一些专门的视觉训练。方法:婴儿仰卧时可在其上方20-30厘米处悬吊一些婴儿感兴趣的玩具,如彩色的环、铃、球,最好是红色的,或放一些能发声的玩具,每次最好放一件,经常调换或变换位置。

听觉

除了在视觉训练及动作训练伴随时有一些听觉训练,无论是躺着或抱着时,家长可在婴儿的不同方向用说话声、玩具响声或音乐声等训练婴儿寻找声源。听觉训练要注意所用的声音刺激要柔和、动听,声音不要连续很长,否则婴儿会失去兴趣、停止反应。

三、语言能力

感知语言

自出生开始家长就要对婴儿多说话,此时婴儿虽不能说话却能感知语言,要给婴儿创造一个丰富的语言环境,利用各种机会及各种游戏动作与婴儿说话。

发音

可对婴儿发不同的单音节,如啊、噢、呜等,重复发这些音以教婴儿发音,当婴儿自动地发出这些单音后,家长要给予应答和适当的鼓励,如带有表情的赞扬、抚摸、抱等。

早教的误区

目标定得太高

在家长们的心中,都给孩子设计了美好的未来,许多家长们认为:不能让孩子输在起跑线上。孩子要是晚认了几天字,少学了几个单词是天大的失误。更有一些家长,认为自己的孩子并不出色也不会有“大出息”。其实人生的起跑线不止一条,人生随时都有不同的起跑点。

盼孩子是“神童”

调查发现,希望孩子“正常发展”的只有三成,大多数家长希望孩子是“超常”的,最好是位神童。其实,超常和低智力的儿童所占的比例都非常少,90%以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准,那结果只能等于拔苗助长。

过分地强调知识灌输

有些家长把教育片面地理解为传授书本知识,他们不顾婴幼儿心理发展的特点,硬性地给孩子规定学习任务,让婴幼儿像学生那样坐下来学习,剥夺了他们玩耍的时间,这对孩子的身心健康很不利。

对孩子要求过高

孩子毕竟是孩子,具有孩子的天性,办事不可能像大人那样考虑周全,犯错误时有发生。如用成人的标准要求孩子,孩子就会觉得事事办不好,事事都难办,从而失去前进的信心,长期这样也不利于孩子的健康成长。

结语:以上就是小编为大家介绍的有关于婴儿应该如何早教的一些方法以及婴儿早教的一些误区。相信大家看完之后对此也是有所了解了。因此,想要自己的宝宝得到更多的教育,则一定要避免早教的误区哦,否则容易适得其反的。

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